Centre for Intercultural Studies

Studied English, German and education (Innsbruck University, Austria)

• 1964 - 1971 teacher of English and German at secondary high schools in the Tyrol, Austria
• 1968 - 1969 lecturer (German language and literature) at Stetson University, DeLand, Florida, USA;
• 1971 - 1980 assistant professor at the department of education, Innsbruck University, specialized in curriculum research and development
• 1980 - 1984 lecturer at Klagenfurt University
• 1984 - 2000 professor ordinarius for education with special emphasis on teachers in-service training at the University of Klagenfurt.
• 2000 - 2002 scientific director of various in-service courses for teachers in former Yugoslavia
• 2002 - 2004 professor of language education at Beheshti University, Teheran, Iran
  Visiting professor at the universities of Osaka, Hangzhou, Cork, Innsbruck, Trento, Teheran.
• 2007 Visiting professor at the University of Hangzhou, China
• 2008 - 2009 Visiting professor at the University of Bozen/Bolzano

In the nineties: visiting professor at the universities of Osaka, Cork, Innsbruck, Trento.

Special interests: the politics, theory and practice of bilingual and multicultural education
Has taken part in a number of research projects (some of them action research), such as:

• curriculum development (e.g German for Italian students in the Province of Bolzano/Bozen, Italy)
• development of intercultural teaching materials for Bosnia, Croatia, Montenegro
• evaluation and quality development of the Hermann Gmeiner Academy, scientific department of SOS-Kinderdorf International
• quality development of bilingual teachers in the Burgenland, Austria
• evaluation research of educational institutions of various countries (Nicaragua, Lebanon, Syria, Jordan, Indonesia, Italy)
• teachers' in-service training projects in Austria, Italy, Nicaragua, Guatemala, Madagascar, Bosnia, Croatia, Montenegro, Iran
• training of Austrian police officers for their work in a multicultural society

Latest research projects:

• The Politics of Ethnicity in South Tyrol (Province of Bolzano/Italy), (together with Siegfried Baur and Irma von Guggenberg)
• Research on cross-cultural marriages in Vienna
• Quality development of a multilingual school in Klagenfurt/Celovec, Austria
• The quality of bilingual education in Guatemala
• Developing an immersion programme for bilingual (German-Croatian) schools in the province of Burgenland, Austria.
• Design and Coaching of “LEARNING TO LIVE TOGETHER”, a project of KulturKontakt Austria, Education Committe of the City of St. Petersburg and the Finnish National Board of Education
• Coaching and evaluating a project of student exchange in South Tyrol (Progetto Mobilità studenti)
• Coaching the intercultural study program of the Hermann Gmeiner Academy, scientific department of SOS-Kinderdorf International
• Evaluating bilingual education in South Tyrol

Author of books and articles on educational and psycho-social problems of minorities in bilingual contexts.
Some examples from about 100 titles in the last 8 years:

• Fremde in der Nähe. Interkulturelle Bildung und Erziehung - im zweisprachigen Kärnten, im dreisprachigen Südtirol, im vielsprachigen Österreich. Klagenfurt: Drava 1991.
• Kulturschock. Fallgeschichten aus dem sozialen Dschungel. Merano/Meran: Alpha & Beta 1992.
• Lingua e creativita. Elementi per lo sviluppo di un paradigma didattico delle lingue straniere e seconde. In: Baur, S./Montali, S. (Ed.): Lingue tra culture. Per una didattica creativa delle lingue seconde e straniere. Merano/Meran: Alpha & Beta 1994, p. 15 - 36.
• Didattica interculturale delle lingue. In: Baur, S./Montali, S. (Ed.): Lingue tra culture. Per una didattica creativa delle lingue seconde e straniere. Merano/Meran: Alpha & Beta 1994, p. 53 - 66.
• Giochi di simulazione nell'insegnamento interculturale. Un esempio: "La visita della vecchia signora". In: Baur, S./Montali, S. (Ed.): Lingue tra culture. Per una didattica creativa delle lingue seconde e straniere. Merano/Meran: Alpha & Beta 1994, p. 81 - 92.
• Interkulturelle Erziehung. Überlegungen zur Entwicklung und Realisierung eines mehrperspektivischen Konzepts. In: Fuchs, G./Schratz, M. (Ed.): Interkulturelles Zusammenleben - aber wie? Auseinandersetzung mit allt glichem und institutionalisiertem Rassismus. Innsbruck: Österreichischer Studienverlag 1994, p. 159 - 171.
• (Ed.): Zweitsprachlernen in einem mehrsprachigen Gebiet. Grundlagen und Perspektiven für ein neues Curriculum / L'apprendimento della lingua seconda in un contesto plurilingue. Principi e prospettive per un nuovo curriculo. Bozen/Bolzano: Provincia Autonoma di Bolzano - Scuola e cultura italiana 1995. (together with Carli, A./Civegna, K./von Guggenberg, I./Pezzei, R.R.)
• Fremdsprachenlernen in Südtirol. In: Erziehung und Unterricht, Schwerpunktheft "Frühes Sprachenlernen - Eine Chance?", Heft 2/3, 1995, p. 68 - 72.
• Die Frage der Identität in multikulturellen Gesellschaften. Keynote paper at the Osaka Confe-rence. In: Proceedings of the International Symposium on "Linguisticulture. Where Do We Go From Here?" Published by the Organizing Committee Graduate School of Language and Culture, Osaka University. Osaka 1996, p. 155 - 162.
• Dvojezicno skolstvo u Gradiscu. Das zweisprachige Schulwesen im Burgenland. Unterrichtsanalysen, Kontextstudien, Vorschläge zur Qualitätsentwicklung des kroatischen Schulwesens. Eisenstadt/Zeljezno: Landesschulrat für Burgenland 1997. (together with Hänel, Krcmarova et al.)
• The Impact of Structural Racism, Assimilation and Integration on Intercultural Education. Keynote Paper at the Council of Europe Evaluation Conference of the Confidence-Building Measures Projects: Encouraging Intercultural Communications, Klagenfurt (Austria), 13 - 15 November 1997.
• Zwischen Herkunft und Zukunft. Südtirol im Spannungsfeld zwischen ethnischer und postnationaler Gesellschaftsstruktur. Merano/Meran: Alpha & Beta 1998. (together with Siegfried Baur und Irma von Guggenberg)
• Curriculumarbeit zwischen "Lehrplan des Abendlandes" und "Planungsbüro Individuum". In: Altrichter, H./Krainer, K./Thonhauser, J. (Ed.): Chancen der Schule - Schule als Chance: Peter Posch zum 60. Geburtstag. Innsbruck: StudienVerlag 1998, p. 91 - 118. (together with Thonhauser, J.)
• Kunstreiten auf dem Lipizzaner der Identität. Selbstvergewisserung unter den Bedingungen der Risikogesellschaft. In: Bettelheim, P./Fritz, Th./Pennauer, E. (Ed.): Kunstreiten auf dem Lipizzaner der Identität. Beiträge zu Kultur und Mentalität. Klagenfurt, Wien, Ljubljana, Sarajevo: Wieser Verlag 1998, p. 16 - 34.
• Unterwegs zur zweiten Sprache. Deutschkurse auf dem Prüfstand. Provincia Autonoma di Bolzano - Scuola e Cultura italiana. Collana di documentazione e studi a cura dell Assesorato alla Scuola e Cultura italiana della Provincia Autonoma di Bolzano EDUCAZIONE BILINGUE / 19. Bolzano 1998. (together with Ferdinand Stefan)
• Aufeinander zugehen, voneinander lernen. Untersuchung zur interkulturellen Lernwirksamkeit von Studienaufenthalten italienischer Jugendlicher in Deutschland. Bolzano: Provincia Autonoma di Bolzano 1999. (together with Ferdinand Stefan)
• Die Liebe in den Zeiten der Globalisierung. Klagenfurt: Drava 2000. (together with Krcmarova and others)
• Intercultural Education in a European Context. In: Nagy, Èva B./Kaposvàri, A. (ed.s): Strengthening Intercultural Education in Central and Eastern Europe. International Conference in the Context of Human Rights. Budapest, 3-4. December 1998. Budapest: Foundation for Human Rights and Peace Education (EJBO) 2000, pp. 23 - 33.
• Die Weltgesellschaft als neue Vision. Mehrsprachige Schulen aus der Sicht der Identitätstheorie. In: forum schule heute, Heft 4, 14. Jahrgang, 2000, S. 5 - 8.
• Ausweitung der Kampfzone. Die Kultur des postmodernen Kapitalismus im Sauwald. In: erziehung heute, Heft 3, 2000, S. 37 - 38.
• Barbie und der Terminator lernen die Demokratie. Überlegungen zur pädagogischen Subversion patriarchaler Geschlechtsrollenklischees. In: Bieringer, I./Buchacher, W./Forster, E.J. Hrsg.): Männlichkeit und Gewalt. Konzepte für die Jungenarbeit. Opladen: Leske + Budrich 2000, S. 46 - 54.
• Wie man durch Zweitsprachlernen einsprachig wird Die unheimliche Macht des heimlichen Lehrplans. In de Cillia, R./Krumm, H.-J./Wodak, R. (Hrsg.): Kommunikationsverlust im Informationszeitalter. Loss of Communication in the Information Age. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften 2001, S. 143 - 153.
• (gemeinsam mit Helga Rabenstein): Poets for Babylon. Eine Sprachdidaktik für die postnationale Gesellschaft. "Simulation globale mit jungen KünstlerInnen. In: Rindler Schjerve, R. (Hrsg.): Europäische Integration und Erweiterung. Eine Herausforderung für die Wissenschaften. Napoli: Vivarium 2000, S. 429 - 444. Erscheint demnächst.
• Fremdsein als Bestimmung. Identität und Globalisierung. In: "Identità e multiculturalità", Rassegna No 14, anno IX, aprile 2001, pp. 15 - 25.
• Dreivierteltakt statt Marschmusik - Probleme und Chancen kleiner Minderheiten in Zeiten der Globalisierung. In: Anderwald, K. u.a. (Hrsg.): Kärnten-Dokumentation, Band 17: Perspektiven zweisprachiger Erziehung und Bildung . Volksgruppenkongress 1998, Spittal a.d. Drau. Klagenfurt: Verlag Land Kärnten 2001, S. 113 - 120.
• Das Gespenst der Freiheit. Eine Dekonstruktion von Gmeiners Konzept der Sozialisation. In: Living the Spirit. SOS Children's Villages Today/SOS-Kinderdorf heute. Dokumentation der Tagung vom 28. bis 29. November 2001. S. 5 - 15.
• Theorien zu Entstehung, Erscheinungsformen und Funktion von Fremdenfeindlichkeit und Rassismus. In: Verein FIBEL, Fraueninitiative Bikulturelle Ehen und Lebensgemeinschaften: Familienleben im Ausnahmezustand. Bericht des Vereins FIBEL zum EU-Projekt "fabienne". Wien 2001, S. 9 - 16.
• Universitäre Fort- und Weiterbildung in der Risikogesellschaft: Doctor Faustus and the new economy. In: Knapp, G. (Hrsg.): Wissenschaftliche Weiterbildung im Aufbruch? Entwicklungen und Perspektiven. Klagenfurt/Celovec - Ljubljana/Laibach - Wien: Hermagoras 2002, S. 42 - 62.
• Interkulturelles Probehandeln. In: Zanfrà, A./Pollinger, M. (Hrsg./a cura di): 16 Jahre "Zwei Sprachen und Sommerferien." 16 anni "Vacanze in due lingue". Merano/Meran: edizioni alphabeta Verlag 2002, S. 175 - 215.
• Die Maske hinter der Maske. Dimensionen der Mehrsprachigkeit In: James, A. (Hrsg.): Vielerlei Zungen. Mehrsprachigkeit + Spracherwerb + Pädagogik + Psychologie + Literatur + Medien. Klagenfurt/Celovec: Drava 2003, S. 86 - 128.
• Vormoderne Politik für eine postmoderne Gesellschaft. In: Birbaumer, A./Steinhardt, G. (Hrsg.): Der flexibilisierte Mensch. Subjektivität und Solidarität im Wandel. Heidelberg, Kräning: Asanger Verlag 2003, S. 271 - 283.
• Srhljivi skriti kurikulum – Poro ilo iz podzemlja šaole. Creepy Hidden Curriculum: Report from the School-Underworld. In: Sodobna Pedagogika 55/2/2004, S. 36 - 53.
• Fremdgehen. Fallgeschichten zum Heimatbegriff. Unter Mitarbeit von Wolfgang Schautzer, Marion Thuswald, Ute Twrdy. Klagenfurt: Drava 2005.
• Globales Lernen in der Risikogesellschaft. In: Halitzky, M./Mohrs, Th. (Hrsg.): Globales Lernen. Hohengehren: Schneider Verlag 2005, S. 135 – 148.
• „Fast Food" - Vor- und Nachteile McDonaldisierter Lernwelten. In: Halitzky, M./Mohrs, Th. (Hrsg.): Globales Lernen. Hohengehren: Schneider Verlag 2005, S. 341 – 365.
• Vier Modelle des Umgangs mit Fremdheit. In: Facchinelli, Ingrid (Hrsg.): Mediazione interculturale in ambito educativo culturale/Interkulturelle Mediation im schulisch-kulturellen Bereich. Meran: alpha+beta 2005, S. 87 - 103.
• Der politische Gebrauch von Kultur. In: Facchinelli, Ingrid (Hrsg.): Mediazione interculturale in ambito educativo culturale/Interkulturelle Mediation im schulisch-kulturellen Bereich. Meran: alpha+beta 2005, S. 105 - 109
• Herausgeber von Verena KRAUSNEKER: Taubstumm bis Gebärdensprachig- Die österreichische Gebärdensprachgemeinschaft aus soziolinguistischer Perspektive. Bozen: alpha & beta, Klagenfurt: Drava 2006. Interkulturelle Neugier oder Narrative Empirie als Opera buffa mit einer Ouvertüre und drei Akten. Gemeinsam mit Agnes Larcher. Meran edizioni Alpha&Beta Verlag, Klagenfurt: DRAVA Verlag 2006.
• Wieviel Grammatik braucht ein Mensch? Irritationen, kleine Schocks und feste Haltegeländer bei interkulturellen Begegnungen. In: Mazza, A./Civegna, K. (Hrsg./ a cura di): Lingue e culture in Tandem. Spracherwerb und interkultureller Austausch. Meran: edizioni Alpha&Beta Verlag 2006, S. 17 - 38.
• We don't need no education. Der Dritte Raum und die Philosophie des Als Ob als Wiegenlieder einer Institutskultur. In: Peskoller, H./Ralser, M./Wolf, M.A. (Hrsg.): Texturen von Freiheit. Beiträge für Bernhard Rathmayr. Innsbruck: innsbruck university press 2007, S. 77 - 95.
• Pensieri notturni di un pedagogista. In: Pedagogia più didattica. Teorie e pratiche educative. 1, gennaio 2008, pp. 55 – 57.
• Don Quijote als Unterrichtsminister. In: Sir Peter Ustinov Institut (Hg.): Feindbilder in Europa. Analysen und Perspektiven. Studienreihe Konfliktforschung, hrsg. Von Anton Pelinka und Ilse König, Band 23. Wien. Braumüller 2008, S. 105 – 115.
• Der Geist aus der Flasche. Unerwünschte Nebenwirkungen des Begriffs „Kultur". In: MAGAZIN erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, Ausgabe 5, 2008: Mehr als Deutschkurse. Migration und Interkulturalität in der Erwachsenenbildung. Online im Internet:pdf
• Dekonstruktion der Fremdheit. Nachdenkliche Bemerkungen über die Liebe in den Zeiten der Globalisierung. In: Busch, Hans-Joachim/Ebrecht, Angelika (Hrsg.): Liebe im Kapitalismus. Gießen: Psychosozial-Verlag 2008, S. 221 - 236.
• Dritter Raum, Dreivierteltakt. Möglichkeitsorte für Liebe und Intimität in einer globalisierten Welt. In: Niekrenz, Yvonne/Villány, Dirk (Hrasg.): Liebeserklärungen. Intimbeziehungen aus soziologischer Perspektive. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008, S. 221 - 232.
• Con anima e corpo. In: Frabboni, Franco/Wallnöfer, Gerwald (a cura di): La Pedagogia tra sfide e utopie. Milano: FrancoAngeli 2009, pp. 157 - 182.